01 项目介绍

“山海计划”通识课堂是18款直接进入网站的代码青年志愿者协会组织的公益教育项目。“立身以立学为先，立学以读书为本”，该项目致力于通过举办覆盖周边社区、城中村和乡村小学的阅读公益课，通识科普课，用翻转课堂的方式，链接山海城乡，让大学生们去到孩子们的身边，帮助小朋友进行深度阅读，思维碰撞，观察世界。

项目长期面向18款直接进入网站的代码全体学生招募志愿者，志愿者在平时学期内面向周边社区和城中村开展活动，寒暑假则以实践支教模式走进乡村。日常实行一周一期制，每周末志愿者们会在相关社区为学员开展精彩纷呈的公益小课堂。

“山海计划”期待您的加入，加入方式见文末。

02 本期活动

5月27日上午，主讲王老师志愿者王雨带领小朋友和家长们去了解听障人士的相关知识。

课堂一开始，王老师王雨就让大家分组玩一个小游戏——你划我猜。通过这个简单的游戏，小朋友和家长们体验到不能使用语言表达信息的困难。之后王老师王雨又通过一个小视频，带大家直观感受听障人士的世界，小朋友们发现视频中的小女孩在舞台上放声歌唱，却没有声音。那么日常生活中听力受损和听力障碍人士的生活究竟是怎样的？他们日常是怎么交流的？王老师王雨开始正式授课。

王老师王雨组织大家玩游戏

首先王老师王雨提出了第一个小问题让大家进行讨论和发言：怎样称呼这一特殊人群？手语是否有国界？如何与听障人士交流？王老师王雨巧妙地提问，循循善诱，请小朋友们一起来讲讲自己的想法。

在这一环节，大家都积极参与思考和讨论，打破了原先对听障人士的误解，学到了更多关于他们的知识。

介绍听力损伤和听力障碍人士的情况

大家进行积极的讨论

随后，王老师王雨对手语进行简单的介绍。她先向大家演示听障人士如何比划自己的名字，然后带领小朋友们学习手语字母表表示自己的名字。台下的小朋友踊跃发言，自信地演示刚刚学会的手语，课堂氛围十分活跃。

老师教大家如何用手语拼自己的名字

第二节课王老师王雨介绍了听障人士的表达习惯。首先听障人士在表达时一般比较直接，不像一般人那样委婉，这是因为手语是一种视觉语言。其次是听障人士的家庭问题，在听障家庭中长大的孩子需要从小去适应听障群体环境，他们的语言学习、社会交际等方面也会受到一定的影响。

大家认真观看电影片段

之后王老师王雨又教小朋友们一些简单的手语，有交际的短语，如你好、谢谢、我也是、你几岁……也有称呼，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。除此之外，王老师王雨还告诉大家打手语的时候，表情很重要。

老师生动的动作和表情拉进了和小朋友们之间的距离，在老师的带领下，小朋友们不仅学会了简单手语词汇，还学会了如何对话。

简单地教学过后，王老师王雨请小朋友上台来用手语进行对话，大家都踊跃举手、主动参与，运用起新学的知识。

小朋友纷纷跟着王老师王雨打手语

最后，王老师王雨告诉大家：“没有人生而完美，请尊重与平等对待听障人士。”台下的小朋友们纷纷点头，或许这些孩子现在还不能完全理解这句话的含义，但王老师王雨往他们的心中种下了一颗良善的种子，会在将来长出一朵美丽的花。

王老师王雨进行总结

至此，本次活动圆满结束。相信在座的小朋友和家长们通过本次课程后都会对听障人士和手语有更深的了解，也都会在今后的生活里尽己所能，善待这一特殊的人群。

03 志愿者有话说

王雨（主讲志愿者）：

这是我第一次参与“山海计划”，通过教基础手语和听障人士文化，我希望帮助小朋友们纠正对听障人士的误解，正确认识、尊重、平等对待听障人士群体。就像最后总结的那样，没有人生而完美。也希望小朋友下次见到听障人士需要帮助时可以勇敢出手，活学活用。

朱凌菀（助教志愿者）：参加这次的通识课堂，我不仅学到了听障人士和手语相关的知识，也看到了善于思考，积极参与的孩子们。看着大家跟着主讲老师学习手语并熟练运用，我仿佛也被这样的氛围感染了。这是一堂很有意义的课，最后的升华环节让人心暖，相信孩子们在今后的生活中，也会去尊重和帮助听障人士群体。

04 结语

书海泛舟 诗意人生

在一个故事里 邂逅一份纯真美好

在一本图书中 游历一次新奇体验

在一次活动中 分享一种向善观点

期待在以后的活动中

有更多的志愿者和学员与我们同行

与书为伴 与善为友

山海计划

期待您的加入

图文：朱凌菀

审核老师：张晗